Ateliér se zabývá interaktivní strukturou komunikace za použití všech dostupných i nedostupných prostředků. Studenti se učí umění kresby, malby, videa, hudby, fotografie a dalším.

Ateliér učí studenty vnímat grafický design jako hledání nových forem vizuální komunikace ve světě informační exploze.

Ateliér je vybaven pro výuku oborů grafika a kresba. Zaměření na kreativní možnosti individuálního talentu.

Ateliér studuje tělo v duchovní, fyzické, energetické a estetické podstatě. Hledá možnosti posunutí hranic vnímání těla.

Ateliér studuje formy vstupu uměleckého díla do oblasti životního prostředí a vliv životního prostředí na jazyk výtvarného umění. Studium probíhá v rovině práce na společných a individuálně zadaných projektech.

Ateliér pro výuku a tvorbu v oblasti videa.

Ateliér pro výuku figurativního sochařství. V prvních dvou ročnících je program ateliérové výuky sestavený tak, aby se studenti co nejvíce seznámili s proporcemi a portrétními rysy lidské figury. V dalších ročnících již pracují na volných tématech, následně je kladen důraz na osobní autorský rozvoj.

Ateliér pro výuku malířství.

Program ateliéru je zaměřený na rozvíjení ideových a praktických dovedností v oblasti grafického designu.

Ateliér pro výuku a tvorbu v oboru video-multimedia-performance. Rozvíjí schopnost kombinovat a integrovat různé výrazové prostředky v komplexní dílo.

Ateliér se zaměřuje na reflexi tradičních malířských témat v jejich obsahovém kontextu.

Studenti se učí pracovat především s malířskými výrazovými prostředky jako jsou barva, linie, plocha, rytmus, procesuálnost nebo formát. Učí se je bezpečně zvládat, nalézat citlivost pro kvality klasické malby a také racionálně reflektovat a interpretovat vlastní umělecké počínání.

Zajišťujeme výuku činoherního herectví. I. ročník je věnován především různým improvizačním cvičením, ve II. ročníku se pokoušíme dotknout tajemství herecké proměny. III. a IV. ročník je zaměřen na další rozvoj herecké kreativity a techniky.

Výuka v ateliéru je koncipována tak, aby vedla studenty přes proces sebedisciplíny, který jim umožní odstraňovat překážky bránící přirozené expresivitě, k herecké interpretaci zpěvu a tance s důrazem na vědomé vytváření dramatické postavy v rámci muzikálového díla.